муниципальное автономного
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
города Сосновоборска 
ПОЛОЖЕНИЕ
о портфолио учащихся 
муниципального автономного
 общеобразовательного  учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
города Сосновоборска		Приложение № 18
к приказу директора  
МАОУ СОШ №2
г. Сосновоборска
от 21.10.2014г.
№ 03-02- 324/1

	

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Настоящее Положение определяет порядок формирования и использования Портфолио, предусмотренного Концепцией профильного обучения на старше ступени общего образования (Приказ МО №2783 от 18.07.2002г.), Письмом МО РФ от 20.08.2003 № 03-51-157 ин/13-03 «Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования».
1.2. «Портфолио» предполагается как способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определённый период его обучения. 
1.3.Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства.
1.4. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности - учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др.- и является важным элементом практико-ориентированного, деятельностного подхода к образованию. Важная цель портфолио - представить отчёт по процессу образования подростка, увидеть «картину» значимых образовательных результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ученика в широком образовательном контексте, продемонстрировать его способности практически применять приобретённые знания и умения
1.5. Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в портфолио, а также всего портфолио в целом, либо за определённый период его формирования, является качественной.
1.6. Портфолио является современной эффективной формой оценивания, имея свои особенности, помогает решать важные педагогические задачи:
•	поддерживать внутреннюю учебную мотивацию школьников,
•	поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения, развития,
•	развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся,
•	   формировать умение учиться: ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
•	   содействовать индивидуализации образования школьников,
•	   закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной персонализации и социализации школьников.
Портфолио - это перспективная форма представления индивидуальной направленности учебных достижений ученика для определения профиля обучения в старшей школе.
1.7. Введение портфолио позволит повысить образовательную активность учащихся, уровень осознания ими своих целей и возможностей, что делает выбор профиля более достоверным и ответственным.

2. ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ ПОРТФОЛИО
2.1. Портфолио является одной из составляющих образовательного рейтинга выпускников основной школы, наряду с результатами итоговой аттестации, и играет определённую роль при зачислении в профильные классы и школы.
2.2. Период накопления (сбора) портфолио - возможно вся основная школа.
2.3. Заполнение портфолио осуществляется учащимися.
2.4. Школьники сами решают, какие именно документы и материалы помещать в папку своих достижений.
2.5. Классные руководители, учителя предметники, родители способствуют формированию портфолио достижений учащихся, (мотивируют и активизируют данную деятельность ученика, оказывают помощь, оформляют результат и создают условия для его презентации).
2.6.  В портфолио помещаются и достижения внешкольных увлечений учащихся, разных форм дополнительного образования и они считаются равноценными с учебными достижениями.
2.7. При формировании портфолио учащихся в образовательном учреждении и классном коллективе необходимо исключить формальный и соревновательный подходы.
2.8. Портфолио не заменяется зачётными книжками, характеристиками или ведомостью, содержащей баллы за творческие работы учащихся, другие их достижения.
2.9. Выбор внешней формы портфолио остаётся за учениками.

3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПОРТФОЛИО
3.1. Основная цель портфолио – представить значимые образовательные результаты, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ученика в широком образовательном контексте, продемонстрировать его способности применять приобретенные знания и умения.
3.2. Портфолио решает следующие задачи:
•	поддерживает учебную мотивацию школьников; 
•	поощряет активность и самостоятельность обучающихся; 
•	расширяет возможности обучения и самообучения школьников; 
•	развивает навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности  обучающихся; 
•	формирует у школьников умения ставить цели, планировать и             организовывать собственную образовательную деятельность.
3.3. Функции Портфолио:
•	самоопределение;
•	средство накопительной оценки; 
•	средство выявления и развития области одаренности ученика;
•	определение области (гуманитарной, эстетической, естественно-математической, прикладной), в которой ученик будет осуществлять профессиональное самоопределение;
•	инструмент для составления индивидуальной траектории развития учащегося на разных возрастных этапах.

4. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПОРТФОЛИО
4.1. Портфолио оформляется в виде папки достижений обучающегося с приложением копий документов (см. Приложение №1).
4.2. Перечень обязательных разделов портфолио:
        -титульный лист; 
        - информация об участии в олимпиадах и конкурсах (по форме); 
        - информация об участии в научно-практических конференциях; 
        - информация об участии в мероприятиях и конкурсах в рамках  
          дополнительного образования; 
        - информация о спортивных достижениях; 
        - информация о прохождении курсов по выбору; 
        - занятость в дополнительном образовании;
        - информация об участии в проектной деятельности.
        - отзывы, копии документов, грамот, дипломов и т.д по областям: гуманитарная, универсально-прикладная, естественно-математическая.

5. МЕХАНИЗМ НАКОПЛЕНИЯ, УЧЕТА И ОЦЕНКИ МАТЕРИАЛОВ 
5.1. Участниками работы над Портфолио являются учащиеся, их родители, классный руководитель, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования и администрация школы. Обязанности:

Обязанности учащегося: 
Оформляет Портфолио в соответствии с принятой в школе структурой. Все записи ведет аккуратно, самостоятельно и систематически. Ученик имеет право включать в накопительную папку дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.

Обязанности родителей:
Помогают в оформлении Портфолио и осуществляют контроль за пополнением портфолио.

Обязанности классного руководителя:
Является консультантом и помощником, в основе деятельности которого – сотрудничество, определение направленного поиска, обучение основам ведения портфолио; организует воспитательную работу с учащимися, направленную на их личностное и профессиональное самоопределение. Осуществляет посредническую деятельность между обучающимися, учителями-предметниками и педагогами дополнительного образования. Осуществляет контроль пополнения учащимися портфолио. Классный руководитель оформляет итоговые документы на основании сертифицированных материалов, представленных в портфолио, и несёт ответственность за достоверность информации, представленной в итоговом документе. Организует проведение классных часов по оформлению учащимися Портфолио (не реже 1 раза в четверть).

Обязанности учителей-предметников, педагогов дополнительного образования:
Проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию Портфолио. Предоставляют учащимся места деятельности для накопления материалов. Организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области. Разрабатывают и внедряют систему поощрений за урочную и внеурочную деятельность по предмету. Проводят экспертизу представленных работ по предмету и пишут рецензии, отзывы на учебные работы.

Обязанности администрации учебного заведения:
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе 
Разрабатывает нормативно-правовую базу, обеспечивающую ведение Портфолио. Организует работу и осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии Портфолио в образовательном процессе школы.

 Директор школы 
Утверждает нормативно-правовую базу, обеспечивающую ведение портфолио, а также распределяет обязанности участников образовательного процесса по данному направлению деятельности. Создает условия для мотивации педагогов к работе по новой системе оценивания и осуществляет общее руководство деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии Портфолио в практике работы школы.

5.2. Портфолио  является   основанием  для  составления  рейтинга  учащихся  в классе. Местами предъявления Портфолио являются общеклассное и общешкольное мероприятия «Парад Портфолио».  
5.3. На основании результатов, отраженных в Портфолио, простраивается дальнейшая индивидуальная траектория развития и обучения ученика. 
5.4. Учащиеся 9 классов по окончанию учебного года предъявляют Портфолио для формирования индивидуального учебного плана в 10 классе, выбора профиля.

Приложение №1.

.
.

Портфолио обучающегося

Фамилия ___________________________________
Имя________________________________________
Отчество___________________________________
Дата рождения ______________________________
Образовательное учреждение _________________
Класс______________________________________

Дата выдачи «____»__________________20___г.

Директор МАОУ СОШ №2  _____________ 

	

II. Участие в олимпиадах и конкурсах.

Уровень	Год	Предмет. Название конкурса	Результат	Примечание	

					

III. Участие в научно-практических конференциях.

Уровень	Год	Предмет. Название конференции	Результат	Примечание	

					

IV. Участие в мероприятиях и конкурсах в рамках дополнительного образования.

Уровень	Год	Название мероприятия (конкурса)	Результат	Примечание	

					
					
V. Информация о спортивных достижениях.
Уровень	Год	Название соревнования	Результат	Примечание	

					

VI. Информация о прохождении курсов по выбору.
Название	Количество часов	Место прохождения	Примечание	

				
				
VII. Занятость в дополнительном образовании
Название	год	Название учреждения ДО	

			
			
VIII. Информация об участии в проектной деятельности.
Название проекта	Дата 	Руководитель	Примечание	

				

5.5. ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ОФОРМЛЕНИЯ ОТЗЫВОВ РЕКОМЕНДАЦИЙ
Проектные работы:
	- указывается тема проекта, даётся описание работы; возможно приложения в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте.
Исследовательские работы и рефераты:
	-указывается название реферата, количество страниц, иллюстрации, какие материалы использовались;
Техническое творчество:
                  - модели, макеты, приборы. Указывается конкретная работа, даётся её краткое описание.
Работы по искусству:
	 - даётся перечень работ, фиксируется участие в выставках, школьном театре, оркестре, хоре, концерте (фото, видеозаписи).
Элективные курсы, курсы по выбору, факультативные занятия:
                  - в авторском варианте сертификата делается запись о названии курса, его продолжительности, об активности и успешности ученика на занятиях, месте где проводились занятия.
Различные практики: (языковая, социальная, трудовая, педагогическая):
                  - фиксируется вид практики, место, в котором она проходила, её продолжительность; успешность ученика в практике.
Занятия в учреждениях дополнительного образования:
                  -  указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий, результаты, успешность, активность участника.
Рецензии на статьи в СМИ, сами статьи.

ПРИНЯТО:
На заседании Методического  Совета
Протокол№2 от 15.10.2014 г.